Jurnal Akademik Pendidikan Ekonomi

PENGARUH MODAL USAHA TERHADAP PENDAPATAN PEDAGANG KAKI LIMA DI LINGKUNGAN WARAMUSIO KELURAHAN KADOLOMOKO KECAMATAN KOKALUKUNA KOTA BAUBAU

Laode Ramlan — 2026-03-14

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh modal usaha terhadap pendapatan pedagang kaki lima di Lingkungan Waramusio. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah pedagang kaki lima di Lingkungan Waramusio (Bukit Wantiro) sebanyak 10 orang. Instrumen penelitian dan pengumpulan data menggunakan kuesioner dan skala likert. Berdasarkan kesimpulan dalam penelitian ini yaitu persamaan analisis regresi linear sederhana pada penelitian ini adalah Y = 32,097 + 0,145X, dimana nilai koefisien korelasi 0,439 mempunyai tingkat hubungan yang sedang. Berdasarkan uji hipotesis, nilai r hitung < nilai r tabel = 0,439 < 0,707 maka H₀ diterima dan H₁ ditolak yang artinya modal usaha tidak berpengaruh secara signifikan terhadap pendapatan pedagang kaki lima di Lingkungan Waramusio (Bukit Wantiro). Meskipun hasil penelitian tidak signifikan secara statistik, namun penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat sedikit pengaruh modal usaha terhadap pendapatan pedagang kaki lima yang tidak dapat terdeteksi secara signifikan. Pendapatan pedagang juga dapat dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti

PENGARUH KECEMASAN BERBICARA DI DEPAN UMUM TERHADAP KINERJA PRESENTASI ILMIAH MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNIDAYAN

Jamal Adri — 2026-03-14

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan berbicara di depan umum terhadap kinerja presentasi ilmiah mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Unidayan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi sederhana. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan program SPSS versi 27. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai korelasi (R) sebesar 0,248 menandakan adanya hubungan positif namun lemah antara kecemasan berbicara dan kinerja presentasi ilmiah. Nilai R Square sebesar 0,062 menunjukkan bahwa kecemasan berbicara hanya mampu menjelaskan 6,2 persen variasi kinerja presentasi, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Uji ANOVA menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,082, yang lebih besar dari 0,05, sehingga pengaruh kecemasan berbicara terhadap kinerja presentasi ilmiah tidak signifikan secara statistik. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa kecemasan berbicara di depan umum tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja presentasi ilmiah mahasiswa. Hal ini menunjukkan bahwa keberhasilan mahasiswa dalam melakukan presentasi ilmiah lebih banyak dipengaruhi oleh faktor lain, seperti penguasaan materi, kemampuan komunikasi, pengalaman, dan lingkungan belajar

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BAUBAU

Murniati — 2026-03-14

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Apakah dengan menerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baubau? 2. Bagaimana penerapan Think Talk Write (TTW) dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas

VIII SMP Negeri 2 Baubau? Tujuan penelitian ini sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui penerapan model tipe Think Talk Write (TTW) dalam meningkatkan aktivitas belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baubau. 2. Untuk mengetahui penerapan Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baubau. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan instrument penelitian berupa lembar observasi, untuk memperoleh data tentang aktivitas siswa selama proses pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW), berupa tes hasil belajar siswa, untuk memperoleh data tentang hasil belajar IPS siswa sebelum dan sesudah diterapkan Think Tallk Write (TTW), dan terakhir menggunakan instrument penelitian berupa dokumentasi, dimana data yang diperoleh selama proses pembelajaran dapat dijadikan bukti dalam proses penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa, tes, observasi, dan dokumentasi foto selama proses penelitian. Teknik analisis data menghitung menggunakan rumus rata-rata,rumus keterlaksanaan, dan rumus ketuntasan belajar klasikal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan aktivitas belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baubau, dengan persentase keterlaksanaan aktivitas belajar siswa diakhiri siklus II sebesar 88%. Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan aktivitas belajar. (2) Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan aktivitas guru pada siklus II sebesar 93%. (3) Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baubau, dengan persentase ketuntasan belajar siswa diakhiri siklus II sebesar 84%.

PERAN PASAR TRADISIONAL DALAM MENINGKATKAN EKONOMI MASYARAKAT DI KELURAHAN WATULEA, KECAMATAN GU, KABUPATEN BUTON TENGAH

Muhammad Hakim Pribadi — 2026-02-24

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran pasar tradisional dalam meningkatkan ekonomi masyarakat di Kelurahan Watulea, Kecamatan Gu, Kabupaten Buton Tengah. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif (campuran). Lokasi penelitian ini di pasar Tradisional Lombe, Kelurahan Watulea, Kecamatan Gu. Subjek penelitian ini melibatkan pedagang serta pihak terkait seperti pembeli, pengelola pasar, tenaga kerja, dan masyarakat yang bertempat tinggal di sekitar pasar Tradisional Lombe. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pasar tradisional Lombe di Kelurahan Watulea Kecamatan Gu sangat berperan dalam meningkatkan ekonomi masyarakat, terbukti adanya peningkatan pendapatan pedagang perbulannya yakni pada tahun 2022 rata-rata sebesarRp3.898.413, pada tahun 2023 sebesar Rp4.674.405, dan pada tahun 2024 rata-rata sebesar Rp6.676.786dengan persentase peningkatan pada tahun 2022-2023 sebesar19,9%, dan pada tahun 2023-2024 sebesar 42,8%, sehingga persentase peningkatan pendapatan pedagang di pasar tradisional Lombe pada tahun 2022-2024 adalah sebesar 71,3%

PENGARUH MINAT BELAJAR EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X DI MAN 1 BUTON TENGAH DI KABUPATEN BUTON TENGAH

Harubali — 2026-03-14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 4 BAUBAU

Yanto Badje — 2026-03-14

(1) apakah penerapan model pembelajaran concept sentence dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X.E1.7 SMA Negeri 4 Baubau (2) apakah penerapan model pembelajaran concept sentence dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa kelas X.E1.7 SMA Negeri 4 Baubau. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XE1.7 SMA Negrei 4 Baubau yang berjumlah 32 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, damana masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan,(3) observasi dan 4 (evaluasi atau refleksi) instrumen dan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu : teknik observasi, teknik tes, dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif : (1) menghitung nilai Rata-rata persentase hasil belajar siswa, (2) menghitung persentase ketuntasan hasil belajar siswa, (3) menghitung persentase observasi tingkat aktivitas siswa.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan menunjukan bahwa; (1) aktivitas belajar Ekonomi siswa kelas X.E1.7 SMA Negeri 4 Baubau yang diajar dengan mengunakan model pembelajaran concept sentence pada setiap siklus terjadi peningkatan hal ini dapat dilihat dari persentase aktivitas siswa pada siklus I pertemuan pertama sebesar 40,62% kemudian pada siklus II pertemuan pertama 68,63% sedangkan pertemuan kedua meningkat 87,72% . Hal ini telah melampaui indikator keberhasilan yang ditentukan yaitu 70%. (2) deskripsi hasil belajar siswa kelas X.E17 SMA Negeri 4 Baubau pada siklus I menunjukan bahwa nilai persentase hasil belajar sebesar 59,37, sedangkan hasil belajar siswa pada siklus II mengalami peningkatan yang menunjukan bahwa nilai persentase yang diperoleh siswa adalah sebesar 84,37%.

Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran concept sentence dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Ekonomi siswa kelas X.E1.7 SMA Negeri 4 Baubau.

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BUTON TENGAH

La Sariade — 2026-03-14

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah seberapa besar pengaruh minat belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Buton Tengah? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Seberapa Besar Pengaruh Minat Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Buton Tengah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Buton Tengah. Sampel dalam penelitian ini yaitu 37 siswa diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen dan teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis regresi linear berganda. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara minat belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar terbukti pada persamaan Y= 24.705 + 0,625 + 0,314. Nilai b1 sebesar 0,625 dan b2 0,314 artinya bahwa jika minat belajar (X1) dan motivasi belajar (X2) meningkat sebesar 1 skor maka hasil belajar (Y) akan meningkat sebesar 0,625 dan 0,314. Adapun hubungan secara bersama antara minat belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar (rX1X2Y) dengan menggunakan analisis korelasi berganda diperoleh nilai r = 0,755 artinya terdapat hubungan yang positif dan kuat. Koefisien determinasi diketahui nilai R Square sebesar 0,569 hal ini mengandung arti bahwa pengaruh variabel X1 dan X2 secara simultan terhadap variabel Y adalah 56,9%. Sedangkan sisanya sebesar 43,1% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian