Pelatihan Penggunaan Mendeley Untuk Meningkatkan Kemampuan Manajemen Referensi dan Kualitas Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.55340/kambampu.v1i2.2010Keywords:
pelatihan, mendeley, manajemen referensi, pendidikan matematika, karya ilmiahAbstract
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika dalam mengelola referensi dan menyusun karya ilmiah secara sistematis dengan memanfaatkan aplikasi Mendeley. Permasalahan utama yang dihadapi mahasiswa adalah rendahnya pemahaman mengenai teknik sitasi yang benar, penyusunan daftar pustaka sesuai kaidah ilmiah, serta masih tingginya kesalahan teknis dalam penulisan referensi pada tugas akhir dan artikel ilmiah. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan terstruktur yang diikuti oleh 58 mahasiswa Pendidikan Matematika yang terdaftar secara resmi melalui program studi. Metode pelaksanaan meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, pemateri menyampaikan materi mengenai urgensi manajemen referensi dalam penulisan ilmiah, pengenalan aplikasi Mendeley, demonstrasi penggunaan, serta praktik langsung yang didampingi secara intensif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan mahasiswa, khususnya dalam menginstal dan mengoperasikan Mendeley, mengelola database referensi, melakukan sitasi otomatis, serta menyusun daftar pustaka menggunakan gaya APA edisi 7. Antusiasme dan partisipasi aktif peserta selama kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan ini relevan dengan kebutuhan akademik mahasiswa Pendidikan Matematika. Dengan demikian, pelatihan penggunaan Mendeley dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan kualitas penulisan karya ilmiah mahasiswa serta mendukung budaya akademik yang menjunjung tinggi kejujuran ilmiah.
Downloads
References
Azis, A., & Dewangga, J. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Explicit Intruction dan Reward and Punishment ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.31219/osf.io/7xh46
Azis, A., & Murniati, W. O. I. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 7(2). https://doi.org/10.56013/axi.v7i2.1240
Azis, A., & Nurmayanti, N. (2022). Persepsi Siswa pada Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Madrasah Aliyah. SUPERMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 18–34. https://doi.org/10.33627/sm.v6i1.723
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4).
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran online di tengah pandemi covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.
Hikmat, Hermawan, E., Aldim, & Irwandi. (2020). Efektivitas Pembalajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 : Sebuah Survey Online. Digital Library, UIN SUnan Gung Djati, Bandung.
Mustakim, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(1). https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646
Nurdin, N., & Anhusadar, L. (2020). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.699
Sulistiani, S., Suminto, S., & Suningsih, A. (2021). Pembelajaran Daring dengan Intervensi Video Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. JURNAL E-DuMath, 7(1). https://doi.org/10.52657/je.v7i1.1344
Sundayana, R. (2014). Statistika penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Takatori, K. (2016). Mendeley; Reference manager. Kyokai Joho Imeji Zasshi/Journal of the Institute of Image Information and Television Engineers, 70(3). https://doi.org/10.3169/itej.70.320
