Peningkatan Kompetensi Mahasiswa dalam Pembuatan Instrumen Penelitian yang Valid dan Reliabel melalui Kegiatan Pelatihan Terstruktur
DOI:
https://doi.org/10.55340/kambampu.v1i2.2011Keywords:
instrumen penelitian, validitas, reliabilitas, pelatihan, mahasiswaAbstract
Instrumen penelitian merupakan komponen fundamental dalam menentukan kualitas data dan kesimpulan penelitian. Instrumen yang tidak disusun secara sistematis berpotensi menghasilkan data yang bias dan tidak akurat. Permasalahan yang sering dihadapi mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Dayanu Ikhsanuddin adalah rendahnya pemahaman konseptual dan keterampilan praktis dalam menyusun instrumen penelitian yang valid dan reliabel. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam merancang dan mengembangkan instrumen penelitian yang baik melalui pelatihan terstruktur. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi ceramah, diskusi, pendampingan, dan praktik langsung penyusunan instrumen penelitian. Kegiatan ini diikuti oleh 58 mahasiswa dan dilaksanakan pada tanggal 29 Desember 2022 pukul 08.00–09.30 WITA di Universitas Dayanu Ikhsanuddin. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa terkait konsep dasar instrumen penelitian, penyusunan kisi-kisi, perumusan butir instrumen, serta pemahaman awal mengenai uji validitas dan reliabilitas. Mahasiswa mampu menghasilkan draf instrumen penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian dan layak untuk digunakan. Kegiatan ini berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas penelitian mahasiswa dan mendukung pencapaian standar akademik perguruan tinggi.
Downloads
References
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan validitas edisi 4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education. In Research Methods in Education. https://doi.org/10.4324/9781315456539
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Journal of Chemical Information and Modeling, 53.
Ediyanto, E., Sunandar, A., Ramadhani, R. S., & Aqilah, T. S. (2022). Sustainable Instrument Development in Educational Research. Discourse and Communication for Sustainable Education, 13(1). https://doi.org/10.2478/dcse-2022-0004
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How To Design and Evaluate Research in Education. In Mc Graw Hill.
Marwa, M., & Herlinawati, H. (2019). Pelatihan Pembuatan dan Pengembangan Instrumen (Non-Tes) Penelitian bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Lancang Kuning. Publikasi Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.26858/publikan.v9i2.9669
Saraswati, S., Rodliyah, I., & Rahmawati, N. D. (2021). Analisis Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Mata Kuliah Matematika Lanjut. Inomatika.
Sugiyono, D. R. (2015). Statistika untuk Penelitian [Statistic for Research]. Alfabeta, Bandung (2012.)(in Bahasa Indonesia).
Susanto, E., & Rusdi. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Matematika TIPE TIMSS Untuk Siswa SMP Konteks Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 07(01).
Wicaksono, A. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan: Pengantar Ringkas - Andri Wicaksono - Google Books. In Garudhawaca.
Zainuddin, M., Sutansi, S., & Untari, E. (2020). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Tematik Berbasis HOTS (Higher order Thinking skill) dengan Penekanan Karakter. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 5(4). https://doi.org/10.28926/briliant.v5i4.565
