Sosialisasi dan Pelatihan Proses Publikasi Karya Ilmiah pada Jurnal Akademik Program Studi di FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin bagi Guru SMA Negeri 7 Baubau
DOI:
https://doi.org/10.55340/kambampu.v2i2.2018Keywords:
publikasi ilmiah, OJS, jurnal akademik, guru SMA, pelatihanAbstract
Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi publikasi ilmiah guru dalam memanfaatkan jurnal akademik sebagai media diseminasi hasil praktik pembelajaran dan penelitian tindakan kelas. Guru sebagai tenaga profesional dituntut menghasilkan karya ilmiah sebagai bagian dari pengembangan keprofesian berkelanjutan, namun kendala teknis seperti pemilihan jurnal, penggunaan sistem OJS, kesesuaian template, dan pemahaman proses review sering menjadi hambatan. Kegiatan ini bertujuan memberikan sosialisasi sekaligus pelatihan praktis proses publikasi karya ilmiah pada jurnal program studi FKIP Universitas Dayanu Ikhsanuddin. Metode yang digunakan adalah sosialisasi, pelatihan teknis, simulasi submit artikel, serta pendampingan. Kegiatan dilaksanakan pada Sabtu, 24 Juni 2023 pukul 10.00–12.00 WITA di SMA Negeri 7 Baubau dengan peserta guru-guru. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman peserta terhadap alur publikasi jurnal, kemampuan menggunakan OJS, serta kesiapan menyusun artikel sesuai template jurnal. Kegiatan ini berdampak pada meningkatnya kesiapan guru dalam melakukan publikasi ilmiah secara mandiri.
Downloads
References
Anelli, C. (2011). Scientific literacy: What is it, are we teaching it, and does it matter. American Entomologist, 57(4), 235–244.
Asnawi, A., Wahyuni, S., Alber, A., & Etfita, F. (2021). Pelatihan Manajemen Referensi Menggunakan Mendeley untuk Menulis Artikel Ilmiah bagi Guru-guru MGMP SMP Negeri di Pekanbaru. Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.30983/dedikasia.v1i2.5148
Girvan, C., Conneely, C., & Tangney, B. (2016). Extending experiential learning in teacher professional development. Teaching and Teacher Education, 58, 129–139.
Guskey, T. R., & Yoon, K. S. (2009). What works in professional development? Phi Delta Kappan, 90(7), 495–500.
Kastawi, N. S., & Yuliejantiningsih, Y. (2019). Pengembangan keprofesian berkelanjutan guru untuk meningkatkan mutu pendidikan. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 157–168.
McLaughlin, C., & Black-Hawkins, K. (2007). School–university partnerships for educational research—distinctions, dilemmas and challenges. The Curriculum Journal, 18(3), 327–341.
Rojas, C. C., & Echeverri, J. L. (2018). Benefits of a Master Template: Consistency, Efficiency, Compliance.
Sunal, D. W., Hodges, J., Sunal, C. S., Whitaker, K. W., Freeman, L. M., Edwards, L., Johnston, R. A., & Odell, M. (2001). Teaching science in higher education: Faculty professional development and barriers to change. School Science and Mathematics, 101(5), 246–257.
Teitel, L. (2008). School/university collaboration: The power of transformative partnerships. Childhood Education, 85(2), 75–80.
