Pemanfaatan Teknologi Digital sebagai Solusi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan di Era Digitalisasi Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.55340/kambampu.v3i2.2025Keywords:
Teknologi digital, pembelajaran matematika, AI, SMK, PLPAbstract
Perkembangan teknologi digital memberikan peluang besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di berbagai jenjang pendidikan, khususnya pada mata pelajaran matematika yang selama ini sering dianggap sulit oleh peserta didik. Tantangan tersebut juga banyak ditemukan dalam pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), di mana sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep, kurang aktif dalam proses pembelajaran, serta menunjukkan minat belajar yang relatif rendah. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai permasalahan yang muncul dalam pembelajaran matematika di SMK serta menawarkan alternatif solusi berbasis teknologi digital. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi proses pembelajaran di kelas, diskusi dengan guru pamong, serta refleksi pelaksanaan praktik mengajar. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital, seperti media pembelajaran digital, aplikasi berbasis Artificial Intelligence (AI), dan platform pembelajaran interaktif, mampu memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran matematika. Teknologi tersebut dapat membantu siswa memahami materi secara lebih mudah dan kontekstual, meningkatkan minat serta partisipasi aktif siswa, dan mendorong pembelajaran yang lebih mandiri. Dengan demikian, integrasi teknologi digital dalam pembelajaran matematika di SMK merupakan solusi yang relevan dan efektif untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Downloads
References
Azis, A., & Dewangga, J. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Explicit Intruction dan Reward and Punishment ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.31219/osf.io/7xh46
Azis, A., & Murniati, W. O. I. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 7(2). https://doi.org/10.56013/axi.v7i2.1240
Azis, A., & Nurmayanti, N. (2022). Persepsi Siswa pada Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Madrasah Aliyah. SUPERMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 18–34. https://doi.org/10.33627/sm.v6i1.723
Azis, A., & Rikfan, R. (2022). Pengaruh Respon Siswa dalam Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Mathematics Education and Science, 5(1), 13. https://doi.org/10.32665/james.v5i1.29
Bintara, A. P. P., & Kocimaheni, amira agustin. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan Aplikasi Google Meets pada Mata Kuliah Hyouki Level Shokyu. HIKARI(Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jurusan Bahasa Dan Sastra Jepang Universitas Negeri Surabaya), 4(2).
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4).
Fikri, M., Faizah, N., Elian, S. A., Rahmani, R., Ananda, M. Z., & Suryanda, A. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19: Sebuah Kajian Kritis. Jurnal Education and Development, 9(1), 145.
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran online di tengah pandemi covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.
Ghozali, I. (2011). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IMB SPSS 19 Edisi Kelima. Universitas Diponegoro.
Harefa, N., & Sumiyati, S. (2020). Persepsi Siswa terhadap Google Classroom sebagai LMS pada masa Pandemi Covid-19. Science Education and Application Journal, 2(2). https://doi.org/10.30736/seaj.v2i2.270
Hikmat, Hermawan, E., Aldim, & Irwandi. (2020). Efektivitas Pembalajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 : Sebuah Survey Online. Digital Library, UIN SUnan Gung Djati, Bandung.
Husna, R. (2020). Efektivitas Pembelajaran Turunan Pada Masa Pandemi Covid-19 Melalui Media Mobile Learning Ditinjau Dari Hasil Belajar Mahasiswa. Numeracy, 7(2). https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i2.1187
Kadeni, K. (2014). Pentingnya Kecerdasan Emosional dalam Pembelajaran. EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya, 2(1).
Kurniawan, I., & Arnellis, A. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan HOTS (High Order Thinkng Skill) Siswa Kelas X MIPA SMAN 3 Padang. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 8(4), 103–109.
Muhson, A. (2006). Teknik analisis kuantitatif. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Muniroh, S. H., Rojanah, S., & Raharjo, S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Media Google Meet Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. In EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains (Vol. 2, Issue 2).
Mustakim, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(1). https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646
Ndasung, D. J. (2021). Pendidikan di Indonesia Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3014–3018. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1334
Nurdin, N., & Anhusadar, L. (2020). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.699
Rahayu Putri, E. A., & Sholikhah, N. (2021). Perbedaan Efektivitas Pembelajaran Berbasis Platform Whatsapp Group dan Google Meet Pada Siswa di Masa Pandemi Covid-19. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1326
Rahmatia, R., & Ihwana, L. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wangi-Wangi Selatan. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 7(1), 22–28. https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/matematika/article/view/386/256
Rasmuin, R., & Syah, S. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Higher Order Thingking Skill (HOTS) pada Siswa SMP. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.55340/japm.v7i1.393
Salsabila, R., Murtono, M., & Purbasari, I. (2020). Analisis Proses dan Dampak Pembelajaran Daring di SD Al-Islam Pengkol Jepara pada Masa Pandemi Covid-19 Tahun 2020. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 151–159.
Sardin, S., & Rajab, R. (2017). Meningkatkan hasil belajar matematika melalui pendekatan pemecahan masalah pada siswa kelas V SD Negeri 2 Bone-Bone Kota Baubau pada pokok bahasan FPB dan KPK. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 3(1).
Sarnoto, A. Z. (2014). Kecerdasan Emosional Dan Prestasi Belajar: Sebuah Pengantar Studi Psikologi Belajar. Jurnal PROFESI, 3(4).
Sulistiani, S., Suminto, S., & Suningsih, A. (2021). Pembelajaran Daring dengan Intervensi Video Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. JURNAL E-DuMath, 7(1). https://doi.org/10.52657/je.v7i1.1344
Sundayana, R. (2014). Statistika penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Wibisono, Y. (2005). Metode Statistik. Gajah Mada University Press.
