Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 12 GU
DOI:
https://doi.org/10.55340/japm.v7i2.455Kata Kunci:
model pembelajaran kooperatif tipe TGT, motivasi belajarAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 12 GU. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 12 GU semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 44 siswa yang sekaligus digunakan sebagai sampel dengan menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket.Hasil penelitian ini diperoleh bahwa berdasarkan hasil analisis deskriptif nilai rata-rata peningkatan hasil angket motivasi belajar matematika kelas eksperimen sebesar 25,00; rata-rata peningkatan hasil angket motivasi belajar matematika kelas kontrol sebesar 16,85; dan berdasarkan hasil analisis inferensial dengan melihat uji normalitas diperoleh nilai signifikan hasil angket motivasi belajar matematika kelas eksperimen sebesar 0,200 dan kelas kontrol sebesar 0,200, sedangkan pada uji homogenitas menunjukan nilai hasil angket motivasi belajar matematika siswa pada kedua kelas adalah 0,338 > 0,05. Sehingga dapat dikatakan kedua kelas tersebut berdistribusi normal dan homogen. Dengan menggunakan uji-t diketahui signifikan0,037<0,050 yang berarti H0 ditolak. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 12 GU.
Unduhan
Referensi
Fitria, S. E., & Ariva, V. F. (2018). Analisis Faktor Kondisi Ekonomi, Tingkat Pendidikan dan Kemampuan Berwirausaha Terhadap Kinerja Usaha Bagi Pengusaha Pindang di Desa Cukanggenteng. Jurnal Manajemen Indonsia. 18(3), 197-208.
Jana, P., & Supiati, E. (2019). Efektivitas Model Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 88–93.
Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24-44.
Panuntun, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (Tgt) Dan Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Sepak Bola (Dribbling) Pada Siswa Kelas Xi Smk Hkti 2 Banjarnegara Abstrak. Journal Of Sport Coaching and Physical Education, 5(1), 19–23.
Purnomo, P., & Palupi, M. S. (2016). Pengembangan Tes Hasil Belajar Mateatika Materi Menyelesaikan Masalah Yang Berkaitan Dengan Waktu, Jarak, Dan Kecepatan Untuk Siswa Kelas V. Jurnal Penelitian, 20(2), 151-157.
Purwandari, A., & Wahyuningtyas, D. T. (2017). Ekperimen Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Keranjang Biji-bijian Terhadap Hasil Belajar Materi Perkalian Dan Pembagian Siswa Kelas II SDN Saptorenggo 02. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 163-170.
Rahmawati, R. (2018). Teams Games Tournament (TGT) Sebagai Strategi Mengaktifkan Kelas engan Mahasiswa Yang Mengalami Hambatan Komunikasi. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14(2), 70-76.
Setiaji, C. A. (2019). Strategi Pembelajaran Inovatotif. Yogyakrta: Graha Ilmu.
