THE VOCABULARY MASTERY OF THE SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 4 BAUBAU BY USING ANIMATION VIDEO
DOI:
https://doi.org/10.55340/e2j.v8i2.1076Kata Kunci:
Penguasaan kosakata, Video AnimasiAbstrak
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan video animasi meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas VII SMP Negeri 4 Baubau. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan video animasi meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas VII SMP Negeri 4 Baubau atau tidak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menerapkan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Baubau sebanyak 325 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan cluster random sampling berjumlah 58 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penerapan video animasi terhadap penguasaan kosakata siswa kelas VII di SMP Negeri 4 Baubau. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai probabilitas (1-hitung) adalah 2,295 dan sig (2-tailed) adalah 0,025 yang lebih kecil dari 0,05 sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Artinya, ada pengaruh yang signifikan sebelum dan sesudah penerapan video animasi, serta nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas eksperimen 51,55 menjadi 80,76. serta kelas kontrol 55,24 menjadi 70,28.
Unduhan
Referensi
S. Thornbury, How to teach vocabulary. England. England: Pearson Education Limited, 2002.
R. Arisman, “Vocabulary Self-Collection Strategy: Is It Effective to Improve Vocabulary Mastery Achievement on Senior High School Students?,” J-SHMIC J. English Acad., vol. 8, no. 2, pp. 168–178, 2021, doi: 10.25299/jshmic.2021.vol8(2).7446.
K. S. Folse, “Six Vocabulary Activities for the English Language Classroom.,” in English Teaching Forum, 2008, vol. 46, no. 3, pp. 12–21.
A. S. Hornby, Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English. London: Oxford University Press, 1984.
D. Nunan, Practical english language teaching. New York: McGraw-hill New York, 2003.
A. . Hornby, Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Oxford University Press, 2006.
A. ANDRIANO, “Using English Subtitled Movie to Improve the Tenth Grade Senior High School Students’ Vocabulary Achievement,” 2019.
D. Zou, H. Xie, Y. Rao, T.-L. Wong, F. L. Wang, and Q. Wu, “A comparative study on various vocabulary knowledge scales for predicting vocabulary pre-knowledge,” Int. J. Distance Educ. Technol., vol. 15, no. 1, pp. 69–81, 2017.
A. P. Aditama and I. Solikhah, “The Implementation of English Short Movie to Improve Students’ Vocabulary Mastery at the First Grade Students of SMA N 8 Surakarta in the Academic Year of 2017/2018 (Classroom Action Research),” STATE Islam. Inst., 2018.
U. Suparman, “Improving Students’ Vocabulary Mastery through Movie at SMAN 1 Way Jepara Lampung Timur,” U-JET, vol. 8, no. 2, 2019.
E. Puspitarini, “Improving Students’ Vocabulary Mastery by Using Cartoon Films (a Classroom Action Research on the Fourth Grade ff SDN 01 Mojosongo in 2009/2010 Academic Year),” 2014.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2011.
S. Azwar, “Motivasi dalam belajar,” Laman web http//azwar. Staff. ugm. ac. id/files/2010/05 [diakses 16 April 2016], 2010.
A. Hughes, Testing for Language Teachers, 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.
S. Ainsworth, “How should we evaluate multimedia learning environments?,” in Understanding multimedia documents, Springer, 2008, pp. 249–265.
C. Andrean, “Improving students’ vocabulary mastery by using animated video,” Tanjungpura University, 2019.
