AN ANALYSIS OF STUDENTS' NEED IN ENGLISH LEARNING FOR THE STUDENTS OF STT MIGAS CILACAP

Sutri Windiarti; Aan Subekti Proklamanto

doi:10.55340/e2j.v11i2.1960

Penulis

Sutri Windiarti STT Migas Cilacap
Aan Subekti Proklamanto STT Migas Cilacap

DOI:

https://doi.org/10.55340/e2j.v11i2.1960

Kata Kunci:

Analisis Kebutuhan Pembelajaran, ESP, mahasiswa universitas

Abstrak

Analisis kebutuhan memainkan peran penting dalam pengembangan program Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus (ESP) karena melalui analisis kebutuhan pembelajaran inilah informasi tentang keinginan, kebutuhan, dan kesenjangan mahasiswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris mereka dapat diidentifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran Bahasa Inggris Mahasiswa STT Migas Cilacap. Jurusan yang dituju adalah Teknik Perminyakan, Keselamatan dan Kesehatan Kerja, dan Pengolahan Minyak dan Gas. Kuesioner digunakan sebagai instrumen pengumpulan data, yang disebarkan kepada 45 mahasiswa STT Migas Cilacap. Selain itu, wawancara mahasiswa juga akan dilakukan dalam penelitian ini untuk mendukung hasil data. Hasil analisis kebutuhan pembelajaran ini menunjukkan bahwa tujuan utama mahasiswa belajar Bahasa Inggris adalah untuk mendukung pengembangan diri dan komunikasi mereka dengan penutur asing. Oleh karena itu, mereka lebih menekankan pada keterampilan berbicara. Meskipun keterampilan bahasa lainnya juga dianggap penting untuk dikembangkan, semuanya harus sejalan dengan pengembangan karier profesional mereka. Kemudian, mereka lebih suka belajar dengan mengerjakan latihan dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Setelah itu, kesulitan mereka dalam pembelajaran Bahasa Inggris adalah pada tata bahasa dan berbicara dengan lancar. Mereka sering berlatih menulis dan berbicara agar dapat berbicara dengan lancar dan tata bahasa yang tepat. Hasil analisis kebutuhan pembelajaran ini diharapkan dapat digunakan sebagai panduan dalam pengembangan bahan ajar bahasa Inggris bagi mahasiswa STT Migas Cilacap.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Nazwa Maulani Dewi and Z. Q. Amariah, “The Function and Role of Needs Analysis in English Learning Curriculum,” J. Ilm. Multidisiplin, vol. 2, no. 02, pp. 134–140, 2023, doi: 10.56127/jukim.v2i02.708.

A. Halim, S. Dollah, and A. Alam, “Need Analysis on Developing English Learning Materials For International Class Program (ICP),” JOLLT J. Lang. Lang. Teach., vol. 12, no. 4, pp. 1755–1769, 2024, [Online]. Available: doi: https://doi.org/10.33394/jollt.v12i4.11528

A. A. E. Mulyono, “Analisis Kebutuhan Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa Program Studi Pariwisata,” J. Pariwisata Tawangmangu, vol. 1, no. 1, pp. 43–53, 2023, doi: 10.61696/juparita.v1i1.98.

I. Yuzulia, “A study on students’ motivation towards learning,” ELTIN J., vol. 9, no. 1, pp. 1–8, 2021, [Online]. Available: https://doi.org/10.22460/eltin.v9i1.p10-17

O. Sitosanova, “Communicative Approach in Foreign Language Teaching,” Mod. Technol. Sci. Technol. Prog., vol. 1, no. 1, pp. 367–368, 2021, doi: 10.36629/2686-9896-2021-1-1-367-368.

D. Yuxuan, “The Application of Lexical Approach in Teaching College English: An Empirical Study,” Stud. English Lang. Teach., vol. 10, no. 2, p. p39, 2022, doi: 10.22158/selt.v10n2p39.

L. Qasserras, “Systematic Review of Communicative Language Teaching (CLT) in Language Education: A Balanced Perspective,” Eur. J. Educ. Pedagog., vol. 4, no. 6, pp. 17–23, 2023, doi: 10.24018/ejedu.2023.4.6.763.

I. Setiawan and S. Wahyuni, “A Systematic Literature Review: Podcast as Teaching Media to Improve Listening Skill,” JED J. English Dev., pp. 288–302, 2024, [Online]. Available: https://doi.org/10.25217/jed.v3i01.4297

I. M. F. Batubara, W. Pramasta, and E. F. Rahmani, “Investigating The Use of Social Media to Learn Listening Skill in Academic Context,” J. English as a Foreign Lang. Educ., vol. 4, no. 1, p. 60, 2023, doi: 10.26418/jefle.v4i1.68242.

Imran Ali, M. Hasnain Raza, Mashad Ali Raza, and Nausheen Munawar, “Analyzing the Impact of Student’s Reading Habits on Academic Performance,” Int. J. Sci. Multidiscip. Res., vol. 1, no. 8, pp. 951–962, 2023, doi: 10.55927/ijsmr.v1i8.5886.

M. H. Pangestu, P. A. K. Juniarta, and G. Mahendrayana, “The Implementation of Process Based Approach in Teaching Writing on The Tenth Grade Students in Senior High School,” Indones. J. Educ. Res. Rev., vol. 5, no. 1, pp. 100–110, 2022, doi: 10.23887/ijerr.v5i1.42346.

M. Panduwangi, “The effectiveness of task-based language teaching to improve students’ speaking skills,” J. Appl. Stud. Lang., vol. 5, no. 1, pp. 205–214, 2021, doi: 10.31940/jasl.v5i1.2490.

N. F. Anggrisia and A. Robah, “Exploring challenges and strategies in English speaking among Indonesian university students: A case study of AKM university,” Englisia J. Lang. Educ. Humanit., vol. 11, no. 1, pp. 55–74, 2023, doi: 10.22373/ej.v11i1.19156.

D. Hidayat, W. Lukmanurhakim, and S. Nurayu, “The Importance of Mastering English Skills for Collage Students,” J. Penelit. Ilm. Multidisiplin, vol. 9, no. 1, pp. 1–11, 2025, [Online]. Available: https://kansei.app/english-for-tourism-professionals/

Y. Razaq, A. Munawir, Sriyanti, and N. Hikmah, “Students’ Speaking Skills By Using Personal Experience,” ETDC Indones. J. Res. Educ. Rev., vol. 1, no. 3, pp. 346–353, 2022, doi: 10.51574/ijrer.v1i3.389.

P. Lertchalermtipakoon, U. Wongsubun, and P. Kawinkoonlasate, “Need Analysis: English Language Use by Students in the Tourism and Hospitality and Industry,” English Lang. Teach., vol. 14, no. 3, p. 59, 2021, doi: 10.5539/elt.v14n3p59.