Pengembangan Proses Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Dikelas VII SMP Negeri 12 Baubau

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui valid, praktis dan efektifan dari metode pengembangan proses pembelajaran berdiferensiasi pada materi bangun datar segiempat di SMP Negeri 12 Baubau. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan 5 (lima) tahap: analysis, design, development, implementation, dan evaluation (ADDIE). Populasi penelitian sebanyak 114 siswa dan sampel yang digunakan sebanyak 29 untuk kelas eksperimen dan 29 siswa untuk kontrol. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah instrumen berbentuk angket respon siswa, angket respon guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan tes kemampuan pembelajaran berdiferensiasi. Teknik pengumpulan datanya yaitu pemberian angket, observasi aktivitas siswa, dan pemberialn lembar tes kemampuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran berdiferensiasi pada materi bangun datar segiempat dikelas VII.B, tingkat kevalidan yang diperoleh dari validator yaitu 4,9 dari nilai maksimal 5 (dinyatakan valid), praktis karena presentase rata-rata respon siswa 93,10% dan respon guru 97,5% berada pada kategori positif dan efektif karena persentase rata-rata aktivitas siswa 82,75% berada pada kategori sangat baik dan tes kemampuan siswa diperoleh hasil analisis uji beda rerata kelas eksperimen dan kontrol berada pada taraf signifikan 0,000<0,05 yang berarti bahwa proses pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan kemampuan matematika siswa.