Pengaruh Pendekatan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Siswa SD

Anwar Anwar; Ernawati Jais; Zaitun Zaitun

doi:10.55340/japm.v11i2.1968

Penulis

Anwar Anwar Universitas Dayanu Ikhsanuddin
Ernawati Jais Universitas Dayanu Ikhsanuddin
Zaitun Zaitun Universitas Dayanu Ikhsanuddin

DOI:

https://doi.org/10.55340/japm.v11i2.1968

Kata Kunci:

pengaruh, model pembelajaran kooperatif, tipe talking stick

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Siswa SD yakni kelas V SD Negeri 2 Bone-Bone. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 2 Bone-Bone yang terdiri dari 2 kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 38 siswa. Instrumen penelitian ini yaitu angket awal dan angket akhir. Data dianalisis dengan menggunakan uji beda rata-rata. Hasil penelitian menggunakan uji beda rata-rata diperoleh nilai t_hitung sebesar 2,145 dengan nilai sig. (2-tailed) = 0,039 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh pendekatan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap keaktifan belajar matematika siswa SD tepatnya di kelas V SD Negeri 2 Bone-Bone.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Amir, A. (2016). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Kooperatif tipe Talking Stick. Logaritma, IV(01), 1–16.

Annisa, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

Aslami, A. D., Khb, M. A., & H, D. E. (2019). Keefektifan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Matematika. 2(3), 363–370.

Awuy, E. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Matematika ( Studi Eksperimen pada Materi Bilangan Bulat di Kelas VII SMPN 1 Sausu ).

Elu, M. E. J., Tupen, S. N., & Ningsih, N. (2021). Penerapan Model Talking Stick Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Pada Materi Operasi Bentuk Aljabar. Factor M, 3(2), 139–148. https://doi.org/10.30762/factor-m.v3i2.3110

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Hayati, E. N. (2018). Efektifitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Talking Stick Pada Siswa Mts Negeri 1 Bahorok T.P 2017/2018. (Medan:Skripsi UMSU)

Khairunnisa, A. (2016). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Siswa Kelas V SD Negeri 8 Metro Selatan. (Bandar Lampung:Skripsi Universitas Lampung)

Lubis, R., & Nasutiion, I. S. (2023). Pengaruh Model Team Games Tournament Terhadap Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematikaa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 129–137.

Lutvaidah, U. (2016). Pengaruh Metode dan Pendekatan Pembelajaran terhadap Penguasaan Konsep Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3), 279–285. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i3.653

Nurmala, (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Mts Fastabiqul Khairat. Skripsi. Medan:UMSU.

Rizal, M. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (Ttw) Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Iv Sdm 020 Kuok. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 105–117. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.37

Seika Ayuni, I. G. A. P. A., Kusmariyatni, N., & Japa, I. G. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V. Journal of Education Technology, 1(3), 183. https://doi.org/10.23887/jet.v1i3.12503

Soeprajogo, M. P., & Ratnaningsih, N. (2020). Perbandingan Dua Rata-Rata Uji-T. Pusat Mata Nasional. Rumah Sakit Mata CICENDO.

Suci, V. S. (2016). Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) dan Talking Stick terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Keaktifan.

Suparyanto, R. (2020). Landasan Dasar Teori. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.

Shelestiyana, M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe NHT (Numberd Heads Together) Terhadap Aktifitas Belajar Siswa Di SMA Negeri 5 Baubau. Skripsi. Baubau. Unidayan

Udin By Arifin, M. B., & Nur Laili, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran Matematika. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1031–1042. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.5877

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50-62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Wibisono, Y. (2005). Metode Statistik. Yogyakarta. Gajah Mada University Press

Wildani, E., & Sari, A. S. (2016). Problematika Kuantitas dan Kualitas Pendidikan di Indonesia. 1–23.

https://www.academia.edu/39724584/Problematika/Kuantitas/dan/Kualitas/Pendidikan/di/Indonesia