Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Baadia
DOI:
https://doi.org/10.55340/japm.v11i2.1979Kata Kunci:
efektivitas, model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), hasil belajar matematikaAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah: “Untuk Mengetahui Seberapa Besar Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V di SD Negeri 2 Baadia. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 2 Baadia Tahun Ajaran 2023/2024 semester genap yang terdiri dari 2 kelas dan sampel yang digunakan adalah kelas VA dan kelas VB berjumlah 40 orang menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Data diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan nilai t hitung = 2,646, nilai ini lebih besar dari t_tebel=2,024.. Dengan demikian nilai t hitung > t tebel maka Ho diterima. Selain itu, taraf signifikansi hasil analisis sebesar 0,0122 <= 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 2 Baadia antara yang diajar menggunakan model pembelajaran CTL dan yang diajar menggunakan metode konvensional.
Unduhan
Referensi
Agustina, R. (2016). Meningkatkan Kerja sama dan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model TGT (Teams Games Tournament) Pada Materi Sumber Daya Alam Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN Cipedes.Diakses dari laman web tanggal 12 Mei 2019 dari http://repository.unpas.ac.id/12953/
Ahmad, Susanto. (2016). Teori Belajar &Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:Prenada Medlia Group.
Arikunto, Suharsimi. 2015. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Asrori.(2020). Psikologi pendidikan pendekatan multidisipliner. Banyumas:Pena Persada.
Dina Herlina.(2014). Hubungan Pendidikan Dan Pelatihan Dengan Kinerja Pegawai Di Dinas Perhubungan Kota Samarinda.eJournal ilmu Administrasi Negara.Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik,Universitas
Mulawarman. Samarinda.http://ejournal.an .fisip
unmul.ac.id/site/wpcontent/uploads/2014/08/e.journal%20Dina%20Herlina%20%2808-08-14-03-13-21%29.pdf diakses Oktober 2015.
Djaali. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.
Hariyanto, E., & Mustafa, P. S. (2020).Pengajaran Remedial dalam Pendidikan Jasmani. Banjarmasin : Lambung
Mangkurat University Press.
Iyam Maryati & Nanang Priatna. 2017.“Integrasi Nilai-nilaiKarakter Matematika Melalui Pembelajaran Kontekstual". Jurnal “Mosharafa”. 6(3): 333-344.
Komalasari, Kokom. (2017). Pembelajaran kontekstual: konsep dan aplikasi.Bandung: Refika Aditama.
Kunandar, (2011), Guru Profesional, Jakarta:PT Rajagrafindo Persada
Liberna, H. (2018). Hubungan Gaya Belajar Visual dan Kecemasan diri terhadap Pemahaman Konsep Matematik. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika.Vol. 2No.1.98-108.
Marsigit. (2013).Metode Pembelajaran yang cocok untuk Kurikulum 2013.Diaksesdarihttps://www.academia.e du/3854314/Metode_Pembelajaranyang cocok_untuk_Kurikulum_2013. Pada tanggal 22 Maret 2016. Jam 10.30 WIB. Nurjan, Syarifan. (2016). Psikologi Belajar. Ponorogo : Wade Group.
Putra, Sitiatava Rizema. (2015). Desain belajar mengajar kreatif berbasis sains.Yogyakarta : Diva Press.
Rachmadita, Valensi dan Maskun. 2018. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta:Graha Ilmu
Rusman,(2012), Model-Model Pembelajaran, Jakarta : PT Rajagrafindo Persada, Sagala,
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran. Depok : Raja Grafindo Persada.
Rusmono. (2017). Strategi Pembelajaran Dengan Problem Based Learning Itu Perlu (Edisi Kedua). Bogor: Ghalia Indonesia.
Sa'ud, U.S. (2014). Inovasi pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.
Siagian, Sondang. P. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Cetakan ke-24. Jakarta : Bumi Aksara.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
