Analisis Literasi Numerasi Siswa melalui Pull Out Photo Math Box dengan Teknologi Augmented Reality sebagai Media Visual
DOI:
https://doi.org/10.55340/japm.v11i1.1835Keywords:
literacy numeracy, pull out photo math box, agumented realityAbstract
The numeracy literacy level of Indonesian students remains low, as indicated by the 2022 PISA results, highlighting the urgent need to improve mathematics teaching methods. This low literacy level affects students' readiness to adapt to technological developments and future labor market demands. This study aims to analyze students’ numeracy literacy in solving problems related to measures of central tendency using the Pull out photo math box integrated with augmented reality technology as an interactive and engaging visual learning medium. This study employed a qualitative approach. Data collection techniques included a numeracy literacy test administered to 29 eighth-grade students from class VIII-B at SMP N 1 Trangkil, as well as interviews with two students each from high, medium, and low numeracy literacy categories. Data analysis was carried out in four stages: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The findings revealed that in solving statistical problems, particularly those involving measures of central tendency, students with high numeracy literacy were able to meet all indicators of numeracy literacy. Students in the medium category were able to use numbers and interpret necessary data, were fairly competent in using mathematical symbols, and reasonably fluent in solving problems, but were not yet able to draw complete and accurate conclusions. Meanwhile, students with low numeracy literacy could use numbers and identify required data, but had difficulty using symbols correctly, were not fluent in problem-solving, and were unable to make complete and accurate conclusions.
Downloads
References
Anggraini, K. E. (2022). MATHE dunesa. 11(3).
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandri, S. (2021). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA Universitas Muria Kudus , Kudus , Indonesia Abstrak PENDAHULUAN Pentingnya ilmu matematika dalam kehidupan sehari-hari bisa meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan menyerap pelajaran lebih cepa. 10(3), 1611–1622.
Dutta, R., Mantri, A., & Singh, G. (2022). Evaluating system usability of mobile augmented reality application for teaching Karnaugh-Maps. Smart Learning Environments, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40561-022-00189-8
Fakih, A., Setiowati, Y., Burano, R. S., Pertanian, F., Muhammadiyah, U., Barat, S., & Barat, S. (2025). Inovasi dan Pengembangan Pembelajaran Era Digital. 19(1), 1–7.
Fatha Pringgar, R., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran Siswa. Jurnal IT-EDU, 05(01), 317–329.
Fitri, A., Fathoni, M. I. A., & Ilmiyah, N. (2023). Journal of Mathematics Education ANALISIS KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI SOAL MODEL PISA PADA ERA LITERASI DIGITAL PASCA PANDEMI COVID-19. c, 75–84.
Irwandi, B., & Roza, Y. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Statistis Peserta Asesmen Kompetensi Minimum ( AKM ). 2, 177–183.
Jannah, N., & Marwiyah, S. (2020). Model Pengembangan Kurikulum Adaptif Pada Madrasah Ibtidaiyah Inklusif. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 89–106. https://doi.org/10.36835/au.v2i1.300
Kanti, L., Rahayu, S. F., Apriana, E., & Susanti, E. (2022). Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality dengan Model POE2WE Pada Materi Teori Kinetik Gas: Literature Review. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 2(1), 75. https://doi.org/10.52434/jpif.v2i1.1731
Khakima, L. N., Zahra, S. F. A., Marlina, L., & Abdullah, Z. (2021). Penerapan Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Siswa MI/SD. Prosiding Seminar Nasional PGMI, 1(1), 775–791. http://proceeding.iainpekalongan.ac.id/index.php/semai-775-
Kuswinardi, J. W., Rachman, A., Taswin, M. Z., Pitra, D. H., & Oktiawati, U. Y. (2023). Evektifitas Pemanfaatan Aplikasi Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran Di Sma : Sebuah Tinjauan Sistematis. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 556–563.
Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sdn Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Mualamah, N. N., Lestari, F. P., Anggraini, C. A., Yasinta, E., & Ubaidah, N. (2024). Pull out photo box dengan teknologi Augmented reality sebagai media visual dalam mendukung literasi matematika. 8(2), 135–151.
Murniati, S. W., & Hakim, M. (2024). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V SDN 1 Darek dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Matematika. 9, 28–33.
Nadia, D. O., & Desyandri. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 08, 17–23.
Ningrum, S. W., Khikmiyah, F., & Suryantari, E. (2024). MATEMATIS SISWA 1 , 2 Pendidikan Profesi Guru Universitas Muhammadiyah Gresik 3 SMAN I Gresik PENDAHULUAN Pendidikan pada abad ke-21 menekankan pada pengembangan keterampilan abad ke-21 yang mencakup keterampilan dasar seperti berpikir kritis , kreativita. 9(1), 64–83.
Nistrina, K. (2021). PENERAPAN AUGMENTED REALITY DALAM MEDIA. 03.
Noor Aini, I., Nia Sania Effendi, K., Kusmayadi, O., & Singaperbangsa Karawang, U. (2022). Sosialisasi Pentingnya Matematika Dalam Permasalahan Ekonomi Di Majelis Tabani-Yayasan Darul Huda. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(1), 33–42. http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/J-ABDIPAMAS
OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia. OECD (Organisation for Economic Co-Operation and Development) Publication, 1–9. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html
Prabawati, M. N., Muslim, S. R., & Mansyur, Z. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Sekolah Menengah Pertama di Kota Tasikmalaya dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematis pada Materi SPLDV. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 7(2), 117–128. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i2.3661
Rezeki, T. I., Irwan, I., Sagala, R. W., Rabukit, R., & Ningsih, E. I. K. (2024). Pemberdayaan Literasi Dan Numerasi Untuk Meningkatkan Prestasi Siswadi Sd Negeri 17 Tanjung Selamat. ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 3(2), 144–151. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v3i2.4024
Silviani, E., Mardiani, D., & Sofyan, D. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Statistika. 10(September), 483–492.
Suci Aniyawati, R. (2023). Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Implementasi Game Edukasi Marbel Pada Pembelajaran Matematika Kelas 3 Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 400–420. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Berhitung di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(3), 435–448. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Takaria, J., Pattimukay, N., & Kaary, K. M. (2022). Pedagogika:Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIS (KAM). Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 318–327.
Widyati, N., Mulyadi, M., & Susanto, H. P. (2023). Pengaruh Konsentrasi Belajar Dan Literasi Numerasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Tkj Smk. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 31–38. https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.690
Wisnu Wardana, M. A., Febriana, N., Krida Karina, Y., Mulyono, S., & Sasmito, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pull Out Photo Box Sebagai Upaya Peningkatan Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Pada Sekolah Inklusi Tingkat Dasar. Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan, 9(1), 42–54. https://doi.org/10.21009/improvement.v9i1.27330
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
