Efektivitas Ice Breaking Pada Model Pembelajaran Make A Math Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 4 Satu Atap Sampolawa
DOI:
https://doi.org/10.55340/japm.v11i1.1940Keywords:
effectiveness, ice breaking, make a match learning model, mathematics learning outcomesAbstract
The Formulation in this research are: 1) whether the application of Ice Breaking in mathematics learning using the Make A Match learning model is effective on the mathematics learning outcomes if students at SMP Negeri 4 Satu Atap Sampolawa; 2) Is the application of the Make A Match learning model without the application of Ice Breaking effective in mathematics learning on the mathematics learning outcomes of students at SMP Negeri 4 Satu Atap Sampolawa; 3) Which is more effective between the application of Ice Breaking in the Make A Match learning model without the application of Ice Breaking in mathematics learning for students at SMP Negeri 4 Satu Atap Sampolawa. The aim of this research is to determine 1) the effectiveness of implementing Ice Breaking in mathematics learning outcomes of students at SMP Negeri 4 Satu Atap Sampolawa. 2) the effectiveness of implementing the Make A Match model without implementing Ice Breaking in mathematics learning
on the mathematics learning outcomes of students at SMP Negeri 4 Satu Atap Sampolawa. 3) the effectiveness of the application of Ice Breaking in the Make A Match learning model and the application of the Make A Match learning model without the application of Ice Breaking in mathematics learning on the mathematics learning outcomes of students at SMP Negeri 4 Satu Atap Sampolawa.
This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental type. The population of this study were all students in class VIII of SMP Negeri 4 Satu Atap Sampolawa which consisted of 2 classes with a total of 34 students. The sample in this study was class VIII. 1 as experimental class 1 and class VIII 2 as an experimental 2. Data collection in this research used tests in the form of essays. Hypothesis testing techniques use paired sample tests and independent sample tests.
The research results show that the application of Ice Breaking in the Make Match learning model and the application of the Make A Match learning model without Ice Breaking in mathematics learning on the subject of straight line equations are both equally effective. Descriptively, the average scores for experimental class 1 and experimental class 2 were respectively 64.50 and 67.73. Based on the results of the results of the comparative analysis between experimental class 1 and experimental class 2, it was concluded that the application of Ice Breaking in the Make A Match learning model was not more effective than implementing the Make A Match learning model without Ice Breaking. This is proven based on the results of students’ data analysis which shows that the value is 0.916 with a significance value of p-value greater than the significance level (0.373>0.05).
Downloads
References
Abdurahman. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Adobe Flash Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Banten: PT. Mediamata Digital Cendekia. Pascal Books. https://books.google.co.id/books?id=fmWKEAAAQBAJ
Aldi, G., Hadi Wijoyo, S., & Rokhmawati, R. I. (2022). Pengaruh Ice Breaking terhadap Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMK Negeri 3 Malang. 6(10), 4621–4629. http://j-ptiik.ub.ac.id
Alfitri, N. (2021). Pengaruh Teknik Pembelajaran Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pecahan Di Kelas IV MIS Al-Ikhlas Kisaran Tahun ajaran 2021/2022. (Skripsi Sarjana, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara http://repository.uinsu.ac.id/14642/1/SKRIPSI%20AINUN%20NASUTION-.pdf. (15 Desember 2023).
Ayu Anggita Anggraeni, & Veryliana P., I. F. R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Matematika. Publikasi Pendidikan, 10(3), 223. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15159
Azis, A., & Dewangga, J. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Explicit Instruction dan Reward and Punishment ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 6, 1–9. https://doi.org/10.55340/japm.v6i1.189
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Ekasari, R. (2020). Model Efektivitas Dana Desa untuk Menilai Kinerja Desa Melalui Pemberdayaan Ekonomi. Malang: PT Bumi Aksara. AE Publishing. https://books.google.co.id/books?id=rvXcDwAAQBAJ
Haryanto. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Dengan Two Stay Two Stray. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan Dan Penelitian Indonesia.
Huda, M. (2014). Model-model pengajaran dan pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Husamah, dkk. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Malang: Anggota IKAPI. https://books.google.co.id/books?id=F5xjDwAAQBAJ
Indra Jaya. (2019). Penerapan Statistik Untuk Penelitian. Jakarta: Prenada media Group
Jamaluddin, & Andi Hajar. (2022). Keterampilan Mengajar. Jawa Tengah: CV Pena Persada. https://books.google.co.id/books?id=DJGdEAAAQBAJ
Kulsum, U. (2023). Model Problem-Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar PKN Peserta Didik. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan dan Penelitian Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=v_C9EAAAQBAJ
Kurniawati, W., Wibawa, R., & Ikawati, H. D. (2023). MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI ICE BREAKING PADA MATA PELAJARAN IPA. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(3), 91-97.
Kuswandi,N, D, M,. (2018). People Development Handbook. Jakarta: Hasfa Publishing. https://books.google.co.id/books?id=6KxaDwAAQBAJ
Munir, M. K., & Damopili. I,. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas VII SMP Yapis Manokwari.
Najakha, L. (2020). Pengaruh kegiatan Ice Breaking terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah putra-putri Simo Lamongan. (Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. http://digilib.uinsby.ac.id/42067/1/Lailatun Najakha_D91216060.pdf .(16 Desember 2023)
Octavia, Shilphy A, (2020). Model-Model Pembelajaran. Sleman: Grup Penerbitan CV Budi Utama
Oemar Hamalik. (2011). Proses belajar mengajar (12th ed.). Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Oemar Hamalik. (2005). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Ponidi. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata. https://books.google.co.id/books?id=tlYsEAAAQBAJ
Pratama, dkk. (2023). Belajar Anti Boring Inovasi Efektif. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata. https://books.google.co.id/books?id=pOTPEAAAQBAJ
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ramadhani, R. & Bina, S.N., (2021) Statistika Penelitian Pendidikan Analisis perhitungan Matematis dan Aplikasi SPSS. Jakarta: Kencana.
Rikin, M. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Kelas X Pada Materi Barisan dan Deret Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Make-A Match di SMKN 5 Kota Jambi Provinsi Jambi. Journal Education of Batanghari, 1(2), 20-34.
Abdurahman. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Adobe Flash Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Banten: PT. Mediamata Digital Cendekia. Pascal Books. https://books.google.co.id/books?id=fmWKEAAAQBAJ
Aldi, G., Hadi Wijoyo, S., & Rokhmawati, R. I. (2022). Pengaruh Ice Breaking terhadap Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMK Negeri 3 Malang. 6(10), 4621–4629. http://j-ptiik.ub.ac.id
Alfitri, N. (2021). Pengaruh Teknik Pembelajaran Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pecahan Di Kelas IV MIS Al-Ikhlas Kisaran Tahun ajaran 2021/2022. (Skripsi Sarjana, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara http://repository.uinsu.ac.id/14642/1/SKRIPSI%20AINUN%20NASUTION-.pdf. (15 Desember 2023).
Ayu Anggita Anggraeni, & Veryliana P., I. F. R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Matematika. Publikasi Pendidikan, 10(3), 223. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15159
Azis, A., & Dewangga, J. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Explicit Instruction dan Reward and Punishment ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 6, 1–9. https://doi.org/10.55340/japm.v6i1.189
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Ekasari, R. (2020). Model Efektivitas Dana Desa untuk Menilai Kinerja Desa Melalui Pemberdayaan Ekonomi. Malang: PT Bumi Aksara. AE Publishing. https://books.google.co.id/books?id=rvXcDwAAQBAJ
Haryanto. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Dengan Two Stay Two Stray. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan Dan Penelitian Indonesia.
Huda, M. (2014). Model-model pengajaran dan pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Husamah, dkk. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Malang: Anggota IKAPI. https://books.google.co.id/books?id=F5xjDwAAQBAJ
Indra Jaya. (2019). Penerapan Statistik Untuk Penelitian. Jakarta: Prenada media Group
Jamaluddin, & Andi Hajar. (2022). Keterampilan Mengajar. Jawa Tengah: CV Pena Persada. https://books.google.co.id/books?id=DJGdEAAAQBAJ
Kulsum, U. (2023). Model Problem-Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar PKN Peserta Didik. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan dan Penelitian Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=v_C9EAAAQBAJ
Kurniawati, W., Wibawa, R., & Ikawati, H. D. (2023). MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI ICE BREAKING PADA MATA PELAJARAN IPA. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(3), 91-97.
Kuswandi,N, D, M,. (2018). People Development Handbook. Jakarta: Hasfa Publishing. https://books.google.co.id/books?id=6KxaDwAAQBAJ
Munir, M. K., & Damopili. I,. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas VII SMP Yapis Manokwari.
Najakha, L. (2020). Pengaruh kegiatan Ice Breaking terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah putra-putri Simo Lamongan. (Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. http://digilib.uinsby.ac.id/42067/1/Lailatun Najakha_D91216060.pdf .(16 Desember 2023)
Octavia, Shilphy A, (2020). Model-Model Pembelajaran. Sleman: Grup Penerbitan CV Budi Utama
Oemar Hamalik. (2011). Proses belajar mengajar (12th ed.). Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Oemar Hamalik. (2005). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Ponidi. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata. https://books.google.co.id/books?id=tlYsEAAAQBAJ
Pratama, dkk. (2023). Belajar Anti Boring Inovasi Efektif. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata. https://books.google.co.id/books?id=pOTPEAAAQBAJ
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ramadhani, R. & Bina, S.N., (2021) Statistika Penelitian Pendidikan Analisis perhitungan Matematis dan Aplikasi SPSS. Jakarta: Kencana.
Rikin, M. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Kelas X Pada Materi Barisan dan Deret Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Make-A Match di SMKN 5 Kota Jambi Provinsi Jambi. Journal Education of Batanghari, 1(2), 20-34.
Sahat Simbolon. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan. Yogyakarta: CV Bintang Semesta Media.
Sawir, M. (2020). Birokrasi Pelayanan Publik Konsep, Teori, Dan Aplikasi. Sleman: CV Budi Utama. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=n5Oceaaaqbaj
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Belajar Proses belajar mengajar. Bandung : PT.Remaja Rosdakarya, 2009.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R dan D. Bandung:Alfabet,2014.
Suhono. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Reproduksi Manusia. Surakarta: Unisri Press. https://books.google.co.id/books?id=M-qbEAAAQBAJ
Sukmajadi, B., & Elva Simanjuntak. (2021). Powerful Ice Breaking. Yogyakarta: Samudra Biru. (Anggota IKAPI). https://books.google.co.id/books?id=64V3EAAAQBAJ
Susanto, D., & dkk. (2023). Administrasi dan Supervisi Pendidikan Islam. Jambi: Salim Media Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=zAjWEAAAQBAJ
Trygu. (2021). Teori Motivasi Abraham H. Maslow dan Hubungannya dengan Minat Belajar Matematika Siswa. Jakarta: Guepedia. https://books.google.co.id/books?id=eKBKEAAAQBAJ
Ummu, dkk. (2022). Pengembangan pembelajaran matematika di SD untuk mahasiswa program studi Pendidikan guru sekolah dasar. Aceh: penerbit Muhammad Zaini Anggoata IKAPI.
Veryawan, (2022). Model pembelajaran make a match, konsep diri, dan kemampuan berhitung anak usia dini. Sumatera Barat: Penerbit Insan Cendekia Mandiri.
Wahyudin, U. R. (2021). Manajemen Pembiayaan Pendidikan (Pendekatan Prinsip Efisiensi, Efektivitas, Transparansi Dan Akuntabilitas). Yogyakarta: CV Budi Utama. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=q4Q8EAAAQBA
Wahyuni, H. (2022).Pengaruh Model TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Matematika Di MIS Ikhgwanul Muslimin Kecamatan Percut Sei Tuan (Doctoral Dissertation. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan).
Abdurahman. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Adobe Flash Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Banten: PT. Mediamata Digital Cendekia. Pascal Books. https://books.google.co.id/books?id=fmWKEAAAQBAJ
Aldi, G., Hadi Wijoyo, S., & Rokhmawati, R. I. (2022). Pengaruh Ice Breaking terhadap Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMK Negeri 3 Malang. 6(10), 4621–4629. http://j-ptiik.ub.ac.id
Alfitri, N. (2021). Pengaruh Teknik Pembelajaran Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pecahan Di Kelas IV MIS Al-Ikhlas Kisaran Tahun ajaran 2021/2022. (Skripsi Sarjana, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara http://repository.uinsu.ac.id/14642/1/SKRIPSI%20AINUN%20NASUTION-.pdf. (15 Desember 2023).
Ayu Anggita Anggraeni, & Veryliana P., I. F. R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Matematika. Publikasi Pendidikan, 10(3), 223. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15159
Azis, A., & Dewangga, J. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Explicit Instruction dan Reward and Punishment ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 6, 1–9. https://doi.org/10.55340/japm.v6i1.189
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Ekasari, R. (2020). Model Efektivitas Dana Desa untuk Menilai Kinerja Desa Melalui Pemberdayaan Ekonomi. Malang: PT Bumi Aksara. AE Publishing. https://books.google.co.id/books?id=rvXcDwAAQBAJ
Haryanto. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Dengan Two Stay Two Stray. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan Dan Penelitian Indonesia.
Huda, M. (2014). Model-model pengajaran dan pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Husamah, dkk. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Malang: Anggota IKAPI. https://books.google.co.id/books?id=F5xjDwAAQBAJ
Indra Jaya. (2019). Penerapan Statistik Untuk Penelitian. Jakarta: Prenada media Group
Jamaluddin, & Andi Hajar. (2022). Keterampilan Mengajar. Jawa Tengah: CV Pena Persada. https://books.google.co.id/books?id=DJGdEAAAQBAJ
Kulsum, U. (2023). Model Problem-Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar PKN Peserta Didik. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan dan Penelitian Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=v_C9EAAAQBAJ
Kurniawati, W., Wibawa, R., & Ikawati, H. D. (2023). MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI ICE BREAKING PADA MATA PELAJARAN IPA. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(3), 91-97.
Kuswandi,N, D, M,. (2018). People Development Handbook. Jakarta: Hasfa Publishing. https://books.google.co.id/books?id=6KxaDwAAQBAJ
Munir, M. K., & Damopili. I,. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas VII SMP Yapis Manokwari.
Najakha, L. (2020). Pengaruh kegiatan Ice Breaking terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah putra-putri Simo Lamongan. (Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. http://digilib.uinsby.ac.id/42067/1/Lailatun Najakha_D91216060.pdf .(16 Desember 2023)
Octavia, Shilphy A, (2020). Model-Model Pembelajaran. Sleman: Grup Penerbitan CV Budi Utama
Oemar Hamalik. (2011). Proses belajar mengajar (12th ed.). Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Oemar Hamalik. (2005). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Ponidi. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata. https://books.google.co.id/books?id=tlYsEAAAQBAJ
Pratama, dkk. (2023). Belajar Anti Boring Inovasi Efektif. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata. https://books.google.co.id/books?id=pOTPEAAAQBAJ
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ramadhani, R. & Bina, S.N., (2021) Statistika Penelitian Pendidikan Analisis perhitungan Matematis dan Aplikasi SPSS. Jakarta: Kencana.
Rikin, M. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Kelas X Pada Materi Barisan dan Deret Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Make-A Match di SMKN 5 Kota Jambi Provinsi Jambi. Journal Education of Batanghari, 1(2), 20-34.
Sahat Simbolon. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan. Yogyakarta: CV Bintang Semesta Media.
Sawir, M. (2020). Birokrasi Pelayanan Publik Konsep, Teori, Dan Aplikasi. Sleman: CV Budi Utama. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=n5Oceaaaqbaj
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Belajar Proses belajar mengajar. Bandung : PT.Remaja Rosdakarya, 2009.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R dan D. Bandung:Alfabet,2014.
Suhono. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Reproduksi Manusia. Surakarta: Unisri Press. https://books.google.co.id/books?id=M-qbEAAAQBAJ
Sukmajadi, B., & Elva Simanjuntak. (2021). Powerful Ice Breaking. Yogyakarta: Samudra Biru. (Anggota IKAPI). https://books.google.co.id/books?id=64V3EAAAQBAJ
Susanto, D., & dkk. (2023). Administrasi dan Supervisi Pendidikan Islam. Jambi: Salim Media Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=zAjWEAAAQBAJ
Trygu. (2021). Teori Motivasi Abraham H. Maslow dan Hubungannya dengan Minat Belajar Matematika Siswa. Jakarta: Guepedia. https://books.google.co.id/books?id=eKBKEAAAQBAJ
Ummu, dkk. (2022). Pengembangan pembelajaran matematika di SD untuk mahasiswa program studi Pendidikan guru sekolah dasar. Aceh: penerbit Muhammad Zaini Anggoata IKAPI.
Veryawan, (2022). Model pembelajaran make a match, konsep diri, dan kemampuan berhitung anak usia dini. Sumatera Barat: Penerbit Insan Cendekia Mandiri.
Wahyudin, U. R. (2021). Manajemen Pembiayaan Pendidikan (Pendekatan Prinsip Efisiensi, Efektivitas, Transparansi Dan Akuntabilitas). Yogyakarta: CV Budi Utama. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=q4Q8EAAAQBA
Wahyuni, H. (2022).Pengaruh Model TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Matematika Di MIS Ikhgwanul Muslimin Kecamatan Percut Sei Tuan (Doctoral Dissertation. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan).
Widana, I. W., & Sumandya, I. W. PENGARUH PENERAPAN ICE BREAKING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI DI SMK WIRA HARAPAN. Indonesian Journal of Educational Development, 3(2).
Widoyoko, E, P,. (2014). Penelitian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Zaini, A., Puspita, A., & Nurmalasari, W. (2022). PENGARUH ICE BREAKING BERBASIS KEARIFAN LOKAL TEMBANG JAWA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SDN 4 PULE. Jurnal Math-UMB.EDU. https://doi.org/10.36085/math-umb.edu.v9i1.1966.
Zohriah, A. (2023). Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan Perpustakaan dalam Meningkatkan Efektivitas Pelayanan Kepustakaan. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata. https://books.google.co.id/books?id=sxPAEAAAQBAJ
