PENERAPAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BAUBAU
Keywords:
Penerapan Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW), Aktivitas, Hasil Belajar IPSAbstract
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Apakah dengan menerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baubau? 2. Bagaimana penerapan Think Talk Write (TTW) dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas
VIII SMP Negeri 2 Baubau? Tujuan penelitian ini sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui penerapan model tipe Think Talk Write (TTW) dalam meningkatkan aktivitas belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baubau. 2. Untuk mengetahui penerapan Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baubau. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan instrument penelitian berupa lembar observasi, untuk memperoleh data tentang aktivitas siswa selama proses pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW), berupa tes hasil belajar siswa, untuk memperoleh data tentang hasil belajar IPS siswa sebelum dan sesudah diterapkan Think Tallk Write (TTW), dan terakhir menggunakan instrument penelitian berupa dokumentasi, dimana data yang diperoleh selama proses pembelajaran dapat dijadikan bukti dalam proses penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa, tes, observasi, dan dokumentasi foto selama proses penelitian. Teknik analisis data menghitung menggunakan rumus rata-rata,rumus keterlaksanaan, dan rumus ketuntasan belajar klasikal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan aktivitas belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baubau, dengan persentase keterlaksanaan aktivitas belajar siswa diakhiri siklus II sebesar 88%. Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan aktivitas belajar. (2) Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan aktivitas guru pada siklus II sebesar 93%. (3) Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baubau, dengan persentase ketuntasan belajar siswa diakhiri siklus II sebesar 84%.
Downloads
References
Robbins, dalam buku Altabany, Perilaku Organisasi,
Jakarta: Salemba Empat 2014
Ansari, B.I. Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Siswa SMU melalui stateti Think Talk Write. Disertai PPS UPI Bandung: 2003.
Aris Shoimin, model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-run Medira 2014.
Ayuwanti, I. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation di SMK Tuma’ninah Yasin Metro. Jurnal SAP, 105-114. 2016.
Banjamin S. Bloom, Taxonomy Of Educational Objective, The Classification Of Educational Goals Handbook II Affective Domain, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah 1964.
Corey, G. Teori dan praktek konselinng & Psikoterap, Bandung: Refika Aditama 2010.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar Dan Pembelajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta 2010.
Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada 2006.
Istarani, Model Pembelajaran Inovatif, Medan: Media Persada 2012.
Jihad dan Harris, Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta: Multi Pressindo Annurrahman 2012.
Kunandar, Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KSTP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.2011
Hilgrad dan Bower, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Raja 1975.
Nasution. Metode Penelitian (Penelitian Ilmiah).
Jakarta: Bumi Aksara. 2000.
Nunun Elida, Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran TTW, Bandung: Jurnal STKIP 2012.
Numan Somantri, Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2001.
Rusmono, Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia. 2012.
Sukmmadinata dan Nana Syaodih, Metodologi Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya 2012.
Supardi. Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi.
Jakarta: Bumi Aksara. 2015.
Trianto, Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi, Dan Implementasinya, Jakarta: PT Bumi Aksara 2010.
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Predana Media. 2011
